安老師以兩個(gè)問(wèn)題開場(chǎng)，通過(guò)對(duì)時(shí)間以及空間的歷史分析，分析了二戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成和特征，進(jìn)一步分析了為何“國(guó)際經(jīng)濟(jì)規(guī)則”進(jìn)入了重塑期，由此得出為何現(xiàn)在會(huì)產(chǎn)生新的摩擦。

接下來(lái)他又通過(guò)對(duì)中國(guó)要素稟賦的變化以及美國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化分析，得出結(jié)論——美國(guó)為了改善或緩解收入差距增大帶來(lái)的負(fù)面影響，存在摩擦似乎是必然的，與中國(guó)只是最引人注目的摩擦而已。

中美之間的較量和談判仍將繼續(xù)，大國(guó)與大國(guó)的博弈也不會(huì)是短期的，只有我們更好的了解背后的原因才會(huì)對(duì)當(dāng)今的局勢(shì)有更深的見解。

耿老師縱向比較分析了中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，特別是政策、技術(shù)、代際的結(jié)構(gòu)性變化，橫向?qū)Ρ攘藝?guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易形勢(shì)和全球化趨緩現(xiàn)狀。

他又從供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、人口紅利（從成本紅利到工程師紅利的轉(zhuǎn)變）以及數(shù)字革命三個(gè)角度分析了中國(guó)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)。

最后在疫情加速分化的背景下，他針對(duì)“實(shí)業(yè)創(chuàng)業(yè)和金融支持相結(jié)合”，為同學(xué)們提出具體可行的建議。