12704中國人民大學商學院原院長毛基業(yè)教授在會上以《中國MBA教育的下一個30年》為題發(fā)表主旨演講。
回首過去，展望未來。毛基業(yè)教授圍繞更大的規(guī)模、更重要的責任、更多樣的教學方式、更多元的培養(yǎng)目標以及更多的人文素質(zhì)詳細講解中國MBA教育未來發(fā)展的趨勢。
未來中國商科教育該如何發(fā)展？
基于中國MBA教育現(xiàn)狀與毛基業(yè)教授自身多年深耕MBA教育的實踐經(jīng)驗，他指出，中西方商科教育存在若干差異。未來，中國商科教育應以學生為中心、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與批判性思維、并要求師生關注社會問題和社會影響、推動經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。
談及MBA學生規(guī)模，毛教授以近10年MBA院校招生數(shù)量對比和AMBA全球申報數(shù)值、錄取數(shù)值直觀地表明中國MBA學生數(shù)量已無法滿足未來的經(jīng)濟發(fā)展需求。從2011年至2021年，10年時間學生數(shù)量僅增加42%。毛教授表示，當今社會，居民物質(zhì)水準的提高既離不開科技，也離不開管理。因此，MBA學生規(guī)模擴大之路任重道遠，需要付出更多努力。
中國人民大學商學院原院長毛基業(yè)教授
中國MBA教育的下一個的使命是什么？
他進一步指出，在數(shù)字經(jīng)濟時代和VUCA時代，中國MBA教育的下一個30年更重要的使命是面向社會責任、可持續(xù)發(fā)展理論與實踐，大力培養(yǎng)負責任的管理者，加強培育學生的人文素養(yǎng)與專業(yè)能力，以服務公共利益、參與解決社會問題。
中國人民大學商學院原院長毛基業(yè)教授
MBA項目的教學方式該如何革新？
2020年全球43%的MBA項目在線教學，盡管僅有12%的項目是按線上授課設計的，但實際上只有29%的項目線下授課。毛教授認為，我們應打破線下項目優(yōu)于線上的誤區(qū)，在教學方式上做到線上化以及多樣化并重。商學院如果在面向?qū)崉?、?shù)字經(jīng)濟、國際化的道路上想走在大學教育的前列，線上線下教學一體化將會是重要創(chuàng)新點。同時，毛教授強調(diào)，國內(nèi)商學院面臨同質(zhì)化、創(chuàng)新不足問題，培養(yǎng)目標的多元化亟需提上日程。
中國人民大學商學院原院長毛基業(yè)教授
MBA教育的五個改革方向是什么？
最后，毛教授從創(chuàng)造力、溝通表達能力、批判性思維以及寫作能力培養(yǎng)四方面闡釋人文素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。他表示，教育理念的轉(zhuǎn)變更加強調(diào)素質(zhì)和能力培養(yǎng)，知識僅是基礎。近期，MBA教育的五個改革方向要堅持線上線下一體化、人文化、互動化、數(shù)字化、特色化。通過案例、模擬（游戲）、沙盤、參訪、實習等實驗與實踐教學，將課堂教學從教師為中心轉(zhuǎn)移到學生為中心，加強問題驅(qū)動的學習并結(jié)合思政教育，提升學生的社會責任與人文素養(yǎng)。
