主持人：今天請(qǐng)到的是MBA學(xué)校備考專家陳君華老師，請(qǐng)陳老師說說寫作新大綱的變化情況。

    陳君華：今年寫作大綱和去年的寫作大綱沒有本質(zhì)的變化，唯一的變化就在于數(shù)學(xué)的考試內(nèi)容變得簡單了之后，寫作就很可能更加成為大家爭奪分值的焦點(diǎn)，因?yàn)槿绻谶^去，即使你的寫作得分低一些，但只要你原來的大學(xué)數(shù)學(xué)功底比較過硬，就基本能確保自己的數(shù)學(xué)得分要比一般人高，從而可以彌補(bǔ)寫作得分低的缺憾。但是現(xiàn)在，數(shù)學(xué)考試的內(nèi)容變得更加簡單了，題目本身也很可能出得更活了，這樣導(dǎo)致的結(jié)果也許就是：原來橫跨在許多考生之間的大學(xué)數(shù)學(xué)的鴻溝現(xiàn)在被填平了，在數(shù)學(xué)這門課上大家都被拉回到了高中這樣的同一起跑線上――這同時(shí)也就意味著，數(shù)學(xué)誰都難以保證自己的絕對(duì)優(yōu)勢。在這樣的背景下，其他科目――自然也包括寫作――的得分的高低很可能就直接決定你的分?jǐn)?shù)的競爭力。所以，根據(jù)新大綱的這種變化，我的建議，大家應(yīng)該比往年要更加重視寫作的復(fù)習(xí)。

    主持人：請(qǐng)陳老師給我們具體介紹一下新的寫作大綱。

    陳君華：新的《綜合能力考試大綱》在“考試內(nèi)容”上對(duì)寫作題做了如下的規(guī)定：寫作題部分綜合考查考生的分析、論證能力和文字表達(dá)能力。寫作題分兩種類型。

    1．論證有效性分析題。論證有效性分析的題干為一段有缺陷的論證，要求考生對(duì)此做出分析與評(píng)論。分析與評(píng)論的內(nèi)容由考生根據(jù)試題自己決定。

    2．論說文。論說文的考試形式有三種：命題作文、基于文字材料的自由命題作文和案例分析。每次考試為其中一種形式。要求考生在準(zhǔn)確、全面地理解題意的基礎(chǔ)上，寫出思想健康、觀點(diǎn)明確、材料充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚、語言規(guī)范、卷面整潔的文章，鼓勵(lì)考生結(jié)合實(shí)際發(fā)揮創(chuàng)造性。

    同時(shí)大綱還對(duì)寫作題的分值也做了相應(yīng)的規(guī)定：論證有效性分析滿分30分，論說文滿分35分，共65分。大綱中雖然對(duì)每篇作文的字?jǐn)?shù)沒有做出明確要求，但是現(xiàn)行的附在“大綱”之后的“樣題”很清楚地顯示，論證有效性分析要求寫600字左右，論說文要求寫700字左右。

    主持人：能不能給我們簡單介紹一下論證有效性分析這種作文？

    陳君華：論證有效性分析對(duì)我們的中國考生來說是一種全新的寫作題型。這種題型原是由美國的GMAT（工商管理研究生入學(xué)考試）所規(guī)定的必考的寫作題型。在GMAT那里，這種題型被稱之為“Argument”，有點(diǎn)類似于一道大邏輯題，要求學(xué)生尋找到給定論證型題干在論證推理過程中存在的邏輯漏洞，并加以適當(dāng)?shù)姆治龊完U述。在過去歷年的考試真題和現(xiàn)行的樣題當(dāng)中，論證有效性分析的具體的寫作要求是這樣的：“分析下面的論證在概念、論證方法、論據(jù)及結(jié)論等方面的有效性。600字左右?！?

    同時(shí)，考慮到很多中國學(xué)生很可能過去從未接觸過這種題型，所以，每年在給定的題干后面，還附錄了這樣的一些提示：“論證有效性分析的一般要點(diǎn)是：概念特別是核心概念的界定和使用是否準(zhǔn)確并前后一致，有無各種明顯的邏輯錯(cuò)誤，該論證的論據(jù)是否支持結(jié)論，論據(jù)成立的條件是否充分等。作文要注意內(nèi)容深度、邏輯結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。”這樣的提示更加清楚地顯示了，論證有效性分析的寫作考試首先是測試我們的邏輯思維素養(yǎng)，其次是測試我們表達(dá)我們的邏輯思維素養(yǎng)的語言能力。

    主持人：在論證有效性分析的復(fù)習(xí)過程中，需要注意哪些方面？

    陳君華：首先是要抄寫10篇左右的經(jīng)典范文。由于論證有效性分析是一種全新的題型，同時(shí)我也認(rèn)為，范文是最好的老師，所以，每年我都對(duì)我的學(xué)員們[FS:PAGE]特別強(qiáng)調(diào)要抄寫范文。多抄寫、甚至背誦一些范文，你自然就會(huì)知道這樣的文章該怎么寫了。

    其次，需要注意的是，雖然我們的論證有效性分析首先測試的是我們的邏輯思維素養(yǎng)，但是我們不一定非得要把這篇文章寫成一篇邏輯學(xué)專業(yè)式的學(xué)術(shù)論文，里面非得要充斥著自己也似懂非懂的、枯燥干癟的邏輯學(xué)術(shù)語。要知道，一般的MBA考生沒有這樣的邏輯學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們也不要忘記了，這終究是作文考試，是需要講究文氣和文采的。為此，我的建議是，在寫作過程中盡量要用日常的語言來分析題干論證過程中的邏輯錯(cuò)誤，只有這樣，文章才有可能寫得流暢優(yōu)美。

    最后，也需要注意的是，雖然論證有效性分析需要我們指出和分析題干論證過程中存在的邏輯漏洞，但是這并不意味著我們?cè)趯戇@樣的作文的時(shí)候就可以像沒頭蒼蠅一樣隨便叮咬幾個(gè)邏輯錯(cuò)誤就可以了。避免這種“罵街”式的文風(fēng)的有效方法，認(rèn)真梳理題干論證的邏輯結(jié)構(gòu)，然后再針對(duì)人家的邏輯結(jié)構(gòu)來進(jìn)行剖析，這樣才能達(dá)到庖丁解牛的效果。