【中國MBA教育網(wǎng)訊】6月27日，人才報/民生網(wǎng)記者通過電話聯(lián)系到田宇教授時，他已經(jīng)結(jié)束了“2年+4年”的對口支援工作，回到中山大學繼續(xù)任教。在電話中，說起這6年的對口支援工作，田宇很激動，為記者一一細數(shù)著這幾年來的工作與感受。

兩度赴湘

助推湘西搭上一線城市發(fā)展快車道

       田宇，中山大學管理學院教授、博士生導師，主要研究物流與供應鏈管理。2009年參加中組部、團中央組織的博士團，深入地處武陵山連片特困地區(qū)腹地的湘西土家族苗族自治州掛任州長助理，并同時受中山大學派遣到對口支援高校吉首大學工作，掛任吉首大學校長助理。從此，田宇開始了在湘西州的扶貧事業(yè)和吉首大學的學科建設(shè)。他介紹：“我先是2009年至2010年在吉首待了兩個年頭。兩年期間，主要是牽線舉辦了廣州市和湘西州黨政、企業(yè)家代表團互訪活動，促成了建立中共廣州市委與中共湘西州委的干部互派掛職交流機制，并為湘西州爭取內(nèi)聯(lián)外引資項目205個，實際到位資金47億余元?！庇浾叩弥?，田宇已因此受到了中組部通報表彰，并被湖南省人民政府授予一等功。

      吉首大學地處偏遠的湖南湘西地區(qū)，交通不便、信息相對閉塞、資源有限成為了制約其發(fā)展的瓶頸。如何讓吉首大學的學生走出去接受優(yōu)質(zhì)的教學資源培養(yǎng)，一直是田宇思考的問題。他通過多方協(xié)調(diào)溝通，中山大學與吉首大學聯(lián)合培養(yǎng)本科生協(xié)議塵埃落定。

      “除此之外，我在2014年又來到了吉首大學，在這里擔任了4年商學院院長。這一次我想為扶貧攻堅打造優(yōu)越的科學研究和人才培養(yǎng)平臺?！碧镉钫f。為了搭建平臺，田宇極力爭取中科院、中財資金、中山大學的支持，推動建立了“武陵山片區(qū)扶貧與發(fā)展”湖南省普通高校2011協(xié)同創(chuàng)新中心、院士專家工作站、博士后科研流動站、博士后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地等一批高水平學科平臺，帶領(lǐng)吉首大學商學院申報的會計專業(yè)碩士學位（MPAcc）授權(quán)點通過了教育部批準立項，積極配合學校申報的博士學位授權(quán)單位通過了教育部審核批準。2017年，田宇被中共湖南省委組織部、省人社廳授予“湘西特聘專家”稱號。

“造血”式扶貧

掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的鑰匙

      “貧困地區(qū)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)和發(fā)達地區(qū)的人才培養(yǎng)不太一樣。發(fā)達地區(qū)追求的是卓越拔尖型人才培養(yǎng)，但是發(fā)達地區(qū)的畢業(yè)生很多不愿意到貧困地區(qū)就業(yè)。需要有一批人在貧困地區(qū)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這批人主要只能依托貧困地區(qū)高校的人才培養(yǎng)。這就是從‘輸血’式扶貧到‘造血’式扶貧的轉(zhuǎn)型?！碧镉畹竭_吉首大學后分析道。

      在田宇看來，貧困地區(qū)高校大學生創(chuàng)業(yè)教育不能盲目照搬發(fā)達國家和地區(qū)的創(chuàng)業(yè)教育模式，需要針對貧困地區(qū)特點開創(chuàng)創(chuàng)新具有本土特色的創(chuàng)業(yè)教育模式。擔任吉首大學商學院院長后，田宇開始探索可持續(xù)發(fā)展的“造血”式扶貧方式。他以具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和潛能的人才培養(yǎng)為中心，聚焦貧困地區(qū)建設(shè)、產(chǎn)學研融合的學科建設(shè)體系和東西部特色疊加、優(yōu)勢互補的專業(yè)建設(shè)體系，通過實行學科帶頭人聘任制、學科平臺建設(shè)、科研團隊建設(shè)、科研條件建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、教學資源開發(fā)、實習基地建設(shè)、?！Ｂ?lián)合培養(yǎng)等措施，形成了對口支援貧困地區(qū)高校人才培養(yǎng)的“129”模式。田宇介紹，4年來，吉首大學商學院工商管理專業(yè)參加各級各類學科競賽的學生超過300人，獲得近百個獎項。在田宇的帶領(lǐng)下，該院畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識不斷增強，創(chuàng)業(yè)率逐步提高，僅2013級工商管理專業(yè)就有9名學生投身創(chuàng)業(yè)，注冊創(chuàng)辦6家企業(yè)，學生創(chuàng)業(yè)率遠超全國大學生平均創(chuàng)業(yè)水平。

      “扶貧先扶志，吉首大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)抓住了反貧困的致勝之匙?！睍r任湖南省人民政府副省長李友志這樣評價田宇的扶貧工作。

      “不僅僅是人才培養(yǎng)與發(fā)達地區(qū)不一樣，在湘西，由于受地理位置影響，高校人才流失現(xiàn)象比較嚴重，人才維穩(wěn)也是一項艱巨的工作?！碧镉钤趯谥гぷ髦杏钟龅搅诵碌膯栴}。但在他的積極努力下，吉首大學商學院在5位教授調(diào)離、1位教授退休的情況下，4年時間里教師總量不僅沒有減少，反而還增加了4位，而且質(zhì)量上也有很大提升，學院專任教師年均獲得國家基金課題的比例高達8%以上，在同類高校商學院中居領(lǐng)先水平。

6年奔波

學術(shù)要融入受援高校

      中山大學與吉首大學兩地相距900公里，6年間，田宇輾轉(zhuǎn)廣州、吉首兩地幾十次，嘗試了各種交通工具，也見證了中國高鐵從無到有、從少到多的飛速發(fā)展。田宇回憶：“最開始去吉首大學的時候，還沒有高鐵，我只能坐飛機先到銅仁鳳凰機場，再從鳳凰坐車到吉首；后來有高鐵了，我就從廣州坐高鐵先到長沙，再從長沙坐大巴到達吉首；現(xiàn)在懷化也通了高鐵，我就從懷化周轉(zhuǎn)，這樣又方便了許多?！?/span>

      但即便如此，田宇每次回家來回仍要花上兩天時間。為了專心做好對口支援工作，他回家的次數(shù)并不頻繁。但是一個人身處異鄉(xiāng)，遠方總有牽掛。說起往昔，田宇嘆了口氣，心有感慨：“想家呀，肯定想家，老婆和孩子都在廣州，隔這么遠不能照顧他們。但‘彼’已注定難顧，‘此’則須加倍努力獲得，我只能義無反顧全身心投入到工作中。”

      對口支援的生活是充實的，也是孤獨的。陌生的環(huán)境下，沒有家人的陪伴，夜幕降臨時，孤獨感油然而生。這時，田宇會約上三五好友，爬爬山，散散步，談談心。田宇說自己在湘西也收獲了眾多友誼和心靈的成長。

      今年3月底，田宇原本結(jié)束了對口支援工作可返回中山大學，但是考慮到國家教學成果獎的申報，他又主動申請多留了一個月，直到交完所有的申報材料，忙到5月初才安心離開。他說：“6年的對口支援工作結(jié)束了，我深刻感受到要以學術(shù)融入受援高校、指導教師成長、贏得大家尊重，雖然我離開了，但我會一直關(guān)注吉首大學的發(fā)展。”

來源：人才報/民生網(wǎng) 劉玉梅